隨著工業(yè)機器人的走紅，以及第四次工業(yè)轉(zhuǎn)移，中國的工業(yè)機器人市場已達全球的三分之一，截至2018年，是連續(xù)第六個年頭穩(wěn)居全球應用市場第一的寶座，根據(jù)公開數(shù)據(jù)，有專業(yè)人士預計在2019年，我國的機器人市場規(guī)模將超88億美元。
很明顯，我國機器人市場儼然是一個大肥羊，中國已經(jīng)成為全球機器人廝殺最激烈的市場，隨著全球各國對工業(yè)機器人的涌進，為爭奪更大的市場份額，催進我國機器人產(chǎn)業(yè)人才和先進技術(shù)的誕生，各高校紛紛增設機器人與工業(yè)設計專業(yè)，據(jù)報道，2018年，廣東某職業(yè)技術(shù)學院在數(shù)年前開設了機器人與工業(yè)設計專業(yè)，自開設以來，收到了各大企業(yè)的熱捧，其就業(yè)率高達99%。
根據(jù)新技術(shù)發(fā)展增設機器人專業(yè)
2018年3月22日，我國教育部官宣“2017年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果”，專業(yè)備案和結(jié)果表示，自2018年開始，增設“機器人工程”、“數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)”等人工智能方向?qū)I(yè)，其中開設這些專業(yè)的高校有北京航空航天大學、同濟大學、中國礦業(yè)大學、哈爾濱工業(yè)大學、廈門大學等。
其中“機器人工程”自審批開設至今有60多所高校開設，OFweek小編根據(jù)公開資料整理了相關數(shù)據(jù)：
機器人工程專業(yè)主要學什么呢？
機器人工程專業(yè)主要就是在工程領域范圍內(nèi)對機器人整機、核心零部件、控制系統(tǒng)、系統(tǒng)應用等進行科學研究和技術(shù)的自主研發(fā)，不僅對應用進行維護還對整個系統(tǒng)進行管理的一個高科技技術(shù)人才的培養(yǎng)。
火爆的機器人工程專業(yè)
對于機器人工程專業(yè)，此前開設的大多是中?；蛘呒夹?，隨著人工智能領域的持續(xù)發(fā)展，機器人工程專業(yè)迎來大熱，據(jù)數(shù)據(jù)顯示，很多企業(yè)給機器人工程師開出的月薪資平均達20K，其主要原因也是因為人工智能產(chǎn)業(yè)的人才緊缺，這也是各高校開設機器人專業(yè)的原因之一，是國家大力發(fā)展高新技術(shù)的必然結(jié)果。
據(jù)悉，重慶郵電大學在最近的申請開設專業(yè)中，機器人工程專業(yè)赫然在列，囊?guī)斓膬?nèi)容也很豐富，包含機械控制等，有些院校都直接對接了地方的設備制造與機器人產(chǎn)業(yè)的企業(yè)。
智能制造和工業(yè)機器人都是順應時代發(fā)展潮流的產(chǎn)物，其前景是不可估量的。就好比10幾年前的數(shù)控專業(yè)，儼然如今已成為先進制造業(yè)的主流生產(chǎn)設備與普及的技術(shù)。各高校開設這項專業(yè)無疑為各企業(yè)和社會創(chuàng)造了大量的價值。
另外，當前智能制造與工業(yè)機器人領域的人才極為稀缺，就業(yè)優(yōu)勢過于明顯。要知道的是機器人廠商自己的內(nèi)部培訓成本極為高昂。
各高校要更好建設和輸出工業(yè)機器人有限人才，加強工業(yè)控制、計算機、電機、機械等專業(yè)的行業(yè)師資力量是尤為重要的。
高職教育領先的廣東，頻繁加碼機器人原因為何？
廣東作為全國高科技人才的聚集地，近日不斷擴大招生，根本原因也是為了解決機器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才供給不足的問題。
盡管東莞、佛山、深圳、廣州等城市憑借諸多因素最早享受到了改革開放的紅利，但是，深圳主要聚集電子信息技術(shù)，廣州卻深耕汽車、石化等產(chǎn)業(yè)。因此，工業(yè)機器人的人才輸出是廣東職業(yè)教育體系發(fā)展的重中之重。
例如東莞的針織行業(yè)，人口紅利的原因，流水線上的工人缺口將近有上百萬，隨著工業(yè)時代4.0的大躍進，工廠流水線上機器換人和信息化程度提升是必然趨勢，智能制造、機器人和大數(shù)據(jù)等新需求也越來越多。但目前的社會現(xiàn)狀，中職院校的專業(yè)設置、培養(yǎng)出的人才很難滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和技術(shù)升級帶來的新需求。因此高職人才缺口是現(xiàn)今各大企業(yè)最為困擾的地方。
隨著近幾年，廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的改變，截至2018年，廣東先進制造業(yè)和高技術(shù)制造業(yè)增加值占規(guī)模以上工業(yè)比重分別達56.4%和31.5%。因此，工業(yè)機器人專業(yè)成為廣東教育廳制定的廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型變革的核心。