導讀： 6月13日下午，佛山犀靈機器人技術(shù)服務(wù)有限公司與廣東理工學院簽訂校企合作協(xié)議，共同培訓人才。 如何讓同學們更具就業(yè)競爭力，是雙方深入合作、共同探討的話題。
6月13日下午，由佛山犀靈機器人技術(shù)服務(wù)有限公司與廣東理工學院共同舉辦“校企人才戰(zhàn)略合作協(xié)議簽約暨廣東理工學院實訓實習基地授牌儀式”在佛山犀靈機器人技術(shù)服務(wù)有限公司舉辦。
▲簽約現(xiàn)場
▲簽約現(xiàn)場
▲簽約現(xiàn)場
▲簽約現(xiàn)場
此次雙方的合作不是簡單的協(xié)議簽約，而是響應國家關(guān)于加強學校和企業(yè)合作的號召，充分發(fā)揮學校與企業(yè)優(yōu)勢，全面推進產(chǎn)教深度融合，更好地為區(qū)域發(fā)展服務(wù)。為社會、為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應用型人才，同時也為大學生實習、實訓、就業(yè)提供更多空間，共同為社會培養(yǎng)符合當前時代需求的高精尖人才。
出席此次簽約暨授牌儀式嘉賓有犀靈機器人副總經(jīng)理周總、廣東理工學院自動化系伍主任、楊主任以及骨干教師李老師、梁老師等。
雙方積極探索如何利用企業(yè)、學校的優(yōu)勢，共同培養(yǎng)人才。結(jié)合學校教育全面、嚴謹與企業(yè)要求深入、務(wù)實的特點，雙方發(fā)揮各自優(yōu)勢，有機結(jié)合，共同為同學們的發(fā)展提供不同階段、不同角度的培養(yǎng)方案。
簽約儀式后，伍主任一行與在犀靈實訓基地進行實習的同學們進行了深入交流，同學們對基地的設(shè)備、教學方法、實訓內(nèi)容均予以肯定，同時表示，企業(yè)的要求與學校的學習既一脈相承，又有所不同，在這里得到了充分的融合體驗。
▲伍主任前往教室了解學生情況
▲伍主任發(fā)言
▲系領(lǐng)導與同學們合影
伍主任當天還參觀了犀靈機器人中心實操教室，對犀靈機器人課程緊緊圍繞職業(yè)崗位對應的知識、能力和技能的要求，不斷改革傳統(tǒng)的教學內(nèi)容與模式，突出實踐性教學，注重課程的實用性、先進性、綜合化、模塊化和層次化，建立以能力為本的課程體系并不斷升級新的課程給予高度認可和贊譽。
▲伍主任參觀機器人實操中心
▲伍主任參觀機器人實操中心
合作共贏 攜手未來
制造業(yè)是中國的支柱性產(chǎn)業(yè)，機器人是制造業(yè)皇冠上的明珠。教育部、工信部與人社部三部委聯(lián)合發(fā)布的《制造業(yè)人才規(guī)劃指南》指出，2020年機器人與高檔數(shù)控人才缺口達300萬，2025年更是達到了450萬。
本次雙方的共同培養(yǎng)計劃，相信可以為巨大的人才缺口盡一份力，也為同學們找到一個光明的未來。
▲制造業(yè)十大重點領(lǐng)域人才需求預測（截取部分數(shù)據(jù)）
高校工業(yè)機器人應用方面的對口專業(yè)剛剛興起，人才的培養(yǎng)速度遠不及人才需求的增長快，而且高校該專業(yè)畢業(yè)人員還需要2-3年的時間才有輸出。當前從事工業(yè)機器人相關(guān)崗位的工程師大多數(shù)為機電、數(shù)控相關(guān)崗位人員的轉(zhuǎn)崗。而行業(yè)還在持續(xù)快速的發(fā)展、人才缺乏問題越來越突出，行業(yè)對人才的渴望，使得現(xiàn)在這個階段，正是進入機器人行業(yè)的最佳時機。
犀靈機器人可利用自身的優(yōu)勢，幫助廣東理工學院對機器人有興趣的同學，快速加入到工業(yè)機器人這個新工科行業(yè)中，緊跟隨時代發(fā)展步伐，開拓工業(yè)機器人這一片新的藍海市場，給同學們自己今后的發(fā)展，創(chuàng)造更多的機遇。
附：犀靈機器人培訓中心
犀靈機器人培訓中心擁有著1000㎡的實訓場地，配置40多套工控基礎(chǔ)平臺設(shè)備、近30臺機器人實訓設(shè)備及機器人大賽設(shè)備，兩年來為工業(yè)機器人行業(yè)培養(yǎng)了500多名優(yōu)秀的工程師及企事業(yè)單位的人員。中心注重培養(yǎng)學員解決實際問題的能力，教學緊貼實際工程案例，讓學員在未來工作中能迅速適應工作，成為企業(yè)精英。